阮思余:你读懂了北大校长的“焦虑”和“质疑”的意思了吗?

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   阮思余:你学会英语了北大校长的“焦虑”和“质疑”的意思哪年?

   阮思余

   北大校长林建华昨天针对其读错了字而发了一封公开道歉信。有意思的是,林校长在道歉信的最后一段关于“质疑”的文字又引来了新的“质疑”。林校长的道歉信的最后一段是没有说的:

   “真正我之后 感到失望和内疚的,是我的并都是错误所引起的关注,使我门我门忽视了只要通过致词我门我门我门理解的思想:‘焦虑与质疑何必 能创造价值,反而会阻碍我门我门迈向未来的脚步。不让 我门我门我门走向未来的,是坚定的信心、直面现实的勇气和直面未来的行动。’”

   正是并都是段文字,让林校长再次陷入舆论“质疑”的漩涡。于是各路写手们、大小方家、纷纷对林校长继续“质疑”和批判。另另三个 ,我发现另三个 蛮有趣的难题,我门我门往往喜欢“望文生义”,之后 立马质疑,不让回到其之后 的致辞原文并都是去理解他所说的意思。那其在致辞中关于“焦虑”、“质疑”到底是何意思,我门我门往往不太关心。

   实事求是地说,将会没有任何背景和交代,林校长的并都是表述确实会引发争议。将会并都是表述并都是确实容易之后 理解成反对质疑。尤其是结合科學會神来理解,就更是“有违常识”:科学时需质疑与批判,正是质疑和批判推动了科学的进步。另另三个 ,事情往往并没有没有简单。

   于是,我门我门时需去思考的是,并都是表述手中的真正思想到底是有哪些?其所谓的质疑和焦虑到底是有哪些?带着并都是难题,我决心再次回头看看其致辞原文。其在之后 的致辞中关于质疑的文字主要体现在下面两段文字:

   “技术革命和全球化的影响触及到了我门我门的观念和灵魂。历史的沉积与未来挑战、传统观念与新技术、平静的校园与喧嚣的社会,过去的、今天的和未来的,都是校园中相互撞击和博弈;技术至上、功利主义刚开始英语 英语 英语 蔓延,鱼龙混杂的各类信息削弱了信仰和确信的力量。我门我门前行的脚步没有之快,将会把个人所有的观念和灵魂抛在了后边。个人所有变得焦躁不安,于是刚开始英语 英语 英语 质疑新技术、质疑全球化、质疑一切,甚至质疑人类的未来。

   “面对未来的挑战,我门我门时需哲学家的思辨,更时需个人所有一同的行动。并都是时代何必 缺旁观者,更时需的是责任与担当。不同观点的碰撞、辩论、质疑甚至批判是有益的,但我门我门更时需在价值层面建立共识与确信。一同价值、一同愿景是社会的、也是大学的基石。并都是时代更时需我门我门继承和发扬‘爱国、进步、民主、科学’的优良传统,弘扬社会主义核心价值观,以科学与人文精神唤醒我门我门的良知。引领社会风尚,将成为大学的重要职责。”

   读完后边文字,我之后 林校长关于“焦虑”和“质疑”的主要观点还是非常明晰:

   一是“我”没有反对和否定质疑的意义吧?上述致辞表明:其何必 反对质疑和批判。我之后 林校长作为一名科学工作者,并都是点常识还是有的,亦即,他并没有否定作为科学的基本常识的质疑精神。不过有趣的是,不少人要批判的正是林校长过高 并都是科学的基本常识。另另三个 说,是都是太简单了点?

   二是林校长要批判的“焦虑”和“质疑”到底是有哪些呢?我之后 其要质疑的是没有思想和价值关怀的“焦虑”和“质疑”,简单“质疑”一切、怀疑一切的“质疑”。当然,类似于于“质疑”并都是就值得质疑。这就难免坠入虚无主义和“怀疑论”的泥淖。其意义并都是恐怕值得怀疑。

   三是质疑是为了有哪些?其在致辞中提到,质疑都是目的,质疑之后 还时需达成关于其他难题的基本共识和确信。这才是质疑的真正意义和价值指向。质疑是科学研究的起点,也是分析社会政治难题必不可少之举。之后 其并都是都是目的,质疑的目的是达成共识,寻找认同。

   确实,我之后 表达的意思非常简单,我门我门在质疑和批判其他观点的之后 ,最好是搞清楚其观点并都是是有哪些,处置成为思维的懒汉,既不去查看原文,又不去思索其思想手中的意义和价值。没有批判,既是并都是不负责任的行为,又是并都是过高 严谨的做法,更是会误导舆论和思想。尤其是有有哪些从事学术研究工作的学问家和思想者就更是不应该没有草率地“望文生义”,之后 大肆批评和质疑。

   将会,没有对于质疑的质疑,会遭来新的质疑。

   2018年5月6日星期日早上八点半完稿

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